著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。
　　成人是成熟的社会成员，他们不仅是孩子的玩伴，还是孩子的保护者，儿童在亲子游戏中所获得的经验往往比在独自游戏获得的经验和技能更丰富。
　　成人能够敏感地察觉到幼儿对游戏方式的情绪与体力反应，采取适合与幼儿发展水平与能力的方式来结构和调整游戏，是游戏有利于幼儿的安全、健康与发展。例如：在“追与跑”的游戏中，当成人察觉到活动量过大或跑得过快时，会调整速度或改变游戏方式，以适应幼儿的体力和兴奋性水平。
　　亲子游戏有助于亲子依恋感的形成，还可以丰富家庭生活，密切亲子关系，促进孩子健康发展。
游戏在幼儿教育中处于举足轻重的地位，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“寓教育于生活、游戏之中”。
　　1.5—3岁期间是孩子大动作逐渐发展的关键时期。孩子开始蹒跚学步到走、跑、跳、投动作的发展都需要家长的扶持和引导。
　　从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具备以下特点： 　　
　　1．能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。 　
　　2．家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。 　
　　3．游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。 　　
　　4．游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。